乘法口诀日记,背乘法口诀日记必备3篇

励志的句子不辞辛劳地编辑了“背乘法口诀日记”因为我们关心您的需求，更多信息请继续关注本网站。周记是将一周发生的事情用笔记录下来，很多老师都会要求学生写周记。学会用周记来回顾生活和工作让自己更加前进的道路上更加明确。

听着某人背乘法口诀表，我欲哭无泪，没错，那人就是我可爱的小侄子。

来，背给姑姑听。我叫道。

小侄子屁颠屁颠的跑过来背到：一五得五，二五一十，三五三五小侄子背不下去了。

我提醒道：三五一十五。

三五一十五。他重新说道。

嗯，再来。

一五得五，二五一十，三五三五三五四十五。小侄子冲我憨憨的笑了一下。

不对不对，三五一十五。我纠正过来。

三五一十五。小侄子又说道。

一五得五，二五一十，三五三五三五二十五。不知道他是故意和我作对还是真不会，我无奈的摇摇头。

7、7是49，为什么在我这就变成了7、7悲惨了呢，因为我们是第七组，可是我们却很悲惨，孙悟空孙大圣在丹炉中练成了火眼金睛。

可是，我们两次长绳比赛，一次第六，一次第七(全班一共有八组参赛，一组算一名也就是我们两次，一次倒数第二名，一次倒数第三名)的“好”成绩。

那就让我来说说这第二届长绳比赛吧!这天大课间，老师宣布了一项令人激动的消息：今天上午第二节数学课举行了第二届小组长绳团体比赛。在比赛之前的三分钟时，老师强调了规则：这次长绳比赛不限时间，只看个数，而且四个人要同时在里面跳，才可以开始算个数。每组一共可以跳三次，取其中最高的一次，作为你本次比赛的最终成绩。我们各阻让组长拿好绳子，然后向五(5)班左手边的.长廊进发。我们以为到了那里还可以再练一会儿，谁知老师说到自己组时才可以跳。第一个跳的第一组愁了，因为他们组还不是很熟练，所以很愁。他们因此得了比平时低了好多的成绩。我们组是第七个，一上场便让别人大笑一场。因为曹钧豪跳得太快了，踩到了绳子，所以第一次“0”。第二次曹钧豪又太慢了，绳子碰到了脚还没跳，所以第二次“0”。第三次，我们好不容易跳到了一个，可是，因为王童太高兴了，所以摇快了绳子，第三次“1”.我们一个个都对王童和曹钧豪恨之入骨了。第八组跳时非常严肃，像被老师批评了一样，脸上一点笑容都没有，面如死灰，最终夺得了第一名的好成绩。

我们又得了第七名吗，这次还是因为全队人不团结，所以下次一定要努力了。加油吧，组员们，争取打败第八组，夺得冠军。

学生们享受生动、有趣的教学体验，离不开老师提前准备好的教案和课件。老师需要设计每份课件，以确保教学内容更加完善。教案的重要性在于加强师德师风建设，并提供了良好的保障。那么，哪些角度是好的教案课件需要考虑的呢？如果您对“6的乘法口诀课件”有兴趣，那么这篇文章将为您提供有用的参考！

1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2、引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。

3、通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

1、教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。

2、教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

一、故事引入，激发兴趣

师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等）喜爱白雪公主吗？

故事最后的结果是怎样的？（王子和公主快乐的生活在一齐）

师：但是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。

你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示）

生：（9个）

师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？但是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友非常聪明，要来救人了，因此利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我们这天就来学习9的知识，（出示课题9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？

二、新知探究，勇闯九关

师：好，准备一下，我们开始冲关了！

（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。

（课件出示）

我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？

师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？

（二）请闯第二关：尝试编口诀。

1、教学“一九得九”。（课件出示）

呈现图片（1个9），提问：

观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？

学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。

列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。

师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？

生：一九得九。

小朋友们真聪明，大声读一读。

2、教学“二九十八”。（课件出示）

呈现图片（2个9

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 写好教案课件是提高课堂教学效果的重要保障，大家是不是担心写不好教案课件？励志的句子的编辑今天为大家推荐的是一篇讲述“2的乘法口诀教案”的精选好文，本资讯仅供参考请勿轻率决定！

教学目标 ：

1.理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。

交流编制乘法口诀，且能利用乘法口诀解决简单的实际问题。

交流的学习习惯。

教学重点 ：

理解合作中整理口诀的过程。

教学难点 ：

对口诀的记忆；在解答问题时，学会分析数量关系。

课前准备 ：

口算题卡

教学过程：

一、 创设情境。

1. 课前留用六块三角形拼图的作业，展示作品。其中，有六人贴的是小鱼。今天，我们就来学习《6的乘法口诀》

二、编写口诀：

1. 贴黑板上，一幅图是几块三角形？二副图呢？……六幅呢？将结果填在书上格子里。

2. 说一说你是怎么填的。

6格呢？在书上写算式。

4.看着算式编口诀，写书上。

三、 记忆口诀：

1. 仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？

（1） 乘法算式中的两个因数是口诀前2个数，积是最后一个数。

（2） 两个因数，小的在前面。

（3） 口诀从“一六”开始，第一个数字每次增加1。

（4） 提问：为什么会相差6？相邻两句口诀得数相差几？

2. 读一读6的乘法口诀，并记一记。

四、 巩固提高

1.书上做一做，练习题十四。

2.数蚂蚁游戏。

教学反思：

查阅了很多教学资料，又参考了 赵启泰老师讲解的有关《自主管理的研究”展示课题后，我在“校课题实验教师展示课”大赛中，比较成功地执教了《6的乘法口诀》。

本节课中，我主要采用了拼、看、填、式、编、背、用七个教学流程。主要是让学生用六个三角形独立在家拼出美丽的图案，——在课堂上展示给大家看。从中选出了六条小鱼图，让同学们看着图填表格。——对应表格结果，写算式——看乘法算式编口诀——看口诀填算式——对口令、背口诀——利用口诀作计算、数蚂蚁。我开展三次同伴互助学习的过程，分别在写算式、编口诀和背口诀。基本实现了我课题研究的目标：孩子正在学会自主管理自己的学习。

这个既是精心设计又是意外出现的上课形式体现了以下优点：

1、教师根据学生的特点对教材进行了创造,将拼摆作为作业提前留回家

乘法口诀表是我们初学乘法运算的基础，通过背诵口诀表，我们可以更加快速地进行乘法计算。在这篇文章中，我将详细介绍乘法口诀表，并且通过生动的例子来帮助读者更好地理解和记忆口诀表。

乘法口诀表是一个表格，其中列出了从1到9的所有数字的乘法结果。我们可以将每个数字作为乘数，与其他数字相乘得到相应的积。通过熟记口诀表，我们能够在日常生活中迅速完成乘法运算。

让我们首先从最简单的口诀表开始，即乘法表中的1乘法。我们可以发现，任何一个数字乘以1都等于它本身。也就是说，1乘以任何数字都等于该数字本身。这个规律很容易记住，只需要将数字与1相乘得到的积牢记在心即可。

例如，1乘以2等于2，1乘以5等于5，1乘以7等于7等等。这些简单的乘法结果可以通过刻意练习和日常应用中的反复使用来达到熟练掌握的程度。

接下来，我们进入2乘法口诀。2乘法口诀表中的规律是，偶数乘以2的结果等于偶数本身的一半，而奇数乘以2的结果则是该奇数的下一个偶数。这个规律看似有些复杂，但通过简单的例子来说明，就会变得非常容易理解。

举个例子，2乘以2等于4，2乘以4等于8，2乘以6等于12，2乘以8等于16等等。从这些例子中可以看出，每个数乘以2的结果都比原数大一个“2倍”的值。这样的规律通过生动的例子和练习，我们可以更好地记住和应用。

我们再来看看3乘法口诀表。3乘法口诀表中的规律是，任何一个数字乘以3的结果，都等于该数字与它本身的两倍之积。这个规律实际上和2乘法的规律有些相似。

举个例子，3乘以2等于6，3乘以4等于12，3乘以6等于18，3乘以8等于24等等。通过这些例子，我们可以看出每个数乘以3的结果都是该数两倍的值。

接下来，我们继续探索4、5、6、7、8和9乘法口诀表的规律。这些数字的乘法口诀在形式上各有不同，但在本质上都有其规律性可循。

4乘法口诀表中的规律是，每个数乘以4的结果，都是该数乘以2再乘以2的值。例如，4乘以2等于8，4乘以4等于16，4乘以6等于24，4乘以8等于32等等。

5乘法口诀表中的规律比较简单，每个数乘以5的结果，都是该数乘以10再除以2的值。例如，5乘以4等于20，5乘以6等于30，5乘以8等于40，5乘以10等于50等等。

6乘法口诀表中的规律是，每个数乘以6的结果，都是该数乘以3再乘以2的积。例如，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于2